CAPITULO 5 ---> DE UNA EDUCACIÓN BASADA EN LA EVALUACIÓN A UNA EDUCACIÓN BASADA EN EL APRENDIZAJE. MARÍA ACASO.

EDUCOGUERRILLEROS: COLECCIÓN DE GRIETAS

En este proyecto vamos a buscar grietas dentro del campus, para fotografiarlas y después dejar volar nuestra imaginación.

Empezamos con la definición de grieta

Grieta: Abertura o quiebra que surge de forma natural en alguna superficie.

Las competencias que vamos a desarrollar son: exploración, observación y creación.

Las grietas que he escogido son:

Y  mi imaginación ha recogido las siguientes creaciones:

¡OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE! --> EDUGUERRILLERO

Este proyecto va a constar de varias partes:

1. Reflexión sobre otra educación es posible
2. Hacer plantillas de letras para crear un mensaje
3. Elegir dos frases relacionadas con la educación.

1. Reflexión sobre otra educación posible:

Hasta ahora se pensaba que la escuela era el centro de la educación, pero si es una pieza importante, pero no la única. El conocimiento nos puede aparecer a través de la música, el arte..., además hemos llegado a un momento donde se piensa que el conocimiento viene a través de Internet.

En el libro reduvolution María acaso nos dice que la información de Internet no es toda buena, por lo que los maestros deben ser guías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En la imagen de la educación del 2030 nos encontramos que si es posible otra educación, para ello debemos de realizar un gran cambio en la educación.

    2. Elaborar plantillas de letras:

   3. Elegir frases relacionadas con la educación:

Para mi la frase que define mejor la educación es:

“La educación no consiste en llenar un cántaro sino en encender un fuego.”

William Butler Yeats

Con esta frase relacionamos todo lo visto hasta ahora en la redovolution de la educación, no se trata de engullir conocimientos para luego vomitarlos, sino que hay que ir poco a poco adquiriendo conocimientos y a asimilarlos.

Otras frases interesantes pueden ser:

La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo

Nelson Mandela

“Educar es formar personas aptas para gobernarse a sí mismas, y no para ser gobernadas por otros.”

Herbert Spencer

Educación es lo que queda después de olvidar lo que se ha aprendido en la escuela

Albert Einstein

MÉXICO LINDO Y HERIDO, 43 ALUMNOS DE MAGISTERIO DESAPARECIDOS

Apoyo desde la E. U. de Zamora a los estudiantes de magisterio de México, porque nosotros también somos estudiantes.

Noticia  relacionada:

Los 43 estudiantes desaparecidos en Iguala fueron asesinados

•    El procurador general anuncia que los normalistas fueron transportado hasta un basurero de Cocula y ahí ejecutados
•     La fosa de la barbarie

México el viernes  7 de noviembre confirma, tan temida como esperada, de que los 43 estudiantes de Magisterio desaparecidos el 26 de septiembre habían sido asesinados hizo saltar en mil pedazos las últimas y frágiles ilusiones y empujó al país a un abismo de dolor de magnitudes históricas. El heraldo de la terrible nueva fue el procurador general, Jesús Murillo Karam. En una multitudinaria conferencia de prensa, anunció los resultados de la investigación que, en las últimas semanas, ha mantenido en vilo al país. En tono grave, evitando las espinas que pudiesen aumentar el dolor de las familias, Murillo Karam explicó que aquella noche los normalistas detenidos por la Policía Municipal fueron entregados a sicarios de Guerreros Unidos, el cartel que controlaba Iguala, y que fueron conducidos, hacinados en un camión y una camioneta, hacia un basurero de Cocula, una localidad vecina.

Los sicarios levantaron una inmensa pira con los cuerpos, que ardió durante horas

Amontonados, malheridos, golpeados, muchos de los estudiantes, quizá hasta una quincena, murieron asfixiados en el trayecto. Una vez en el paraje, los sicarios, siempre según la confesión de los criminales detenidos, fueron bajando, con los brazos en alto, a los normalistas vivos e interrogándolos. Querían saber por qué habían acudido a Iguala, por qué se habían enfrentado al alcalde y su esposa. Luego, con frialdad abismal, los tumbaban en el suelo y los mataban. Con sus cuerpos levantaron una inmensa pira que alimentaron con maderas, desperdicios y neumáticos. La hoguera, el fuego de la barbarie que a buen seguro seguirá crepitando durante años en la memoria de muchos mexicanos, ardió desde la madrugada hasta las tres de la tarde sin que nadie viese o dijese nada. Luego, por orden de sus superiores, los sicarios recogieron los restos calcinados, los fracturaron y los arrojaron en bolsas de basura al río Cocula. La corriente se los llevó hasta un destino desconocido

RELATOGRAMA DEL CAPITULO 4: PEDAGOGÍA Y SIMULACRO.

COMPARTIR PLATOS: " COMO LUEGO APRENDO"

Esta actividad nos aporta nuevas experiencias, pues no es habitual juntarnos en un aula para compartir los platos que habíamos cocinado. Nos juntamos tanto los alumnos de infantil como los de primaria y fue un encuentro donde ademas de compartir nuestros platos compartimos experiencias.

Mi plato fue

y como podemos comprobar había una gran variedad de platos

y el ambiente fue

En mi cuaderno quedo

A VECES UN ARBOL PUEDE DECIRTE MAS COSAS QUE UN LIBRO

El proyecto " El árbol como maestro,el maestro como árbol" ha sido un proyecto largo y laborioso. Pero ha sido un proyecto donde hemos tenido que buscar información , procesarla y a demás utilizar nuestra imaginación.
Yo he dividido el proyecto en cuatro partes:

1. Plano de localización de los arboles del campus y su nombre.
2. Características de los arboles del campus.
3. Creaciones con partes del árbol.
4. Me convierto en árbol.

1. Plano de localización de los arboles del campus y su nombre:

Una vez localizados los arboles en el plano del campus trate de saber que arboles eran y me encontré los siguientes:

a-      aligustre

b-      árbol del cielo

c-      castaño de indias

d-     chopo

e-      hiedra

f-       olmo

g-      platanero

2. Características de los arboles.

Aligustre: árbol con origen en China y Japón, es un árbol que siempre esta verde y de fácil crecimiento, da flores y fruto (no comestible y que ensucia mucho). Se adapta muy bien a la polución de la ciudad por lo que se encuentra fácilmente en las calles.

Árbol del cielo: árbol con origen en China, pierde  sus hojas en el otoño. Sus hojas se distribuyen en ramilletes, da flores y fruto. De las hojas se puede extraer un colorante para lana y también para fabricar papel. De crecimiento rápido y resistente a la polución.

Castaño de indias: árbol con origen en Grecia, pierde sus hojas en otoño. Da flores y fruto recubierto de espinas que se denomina castaña de indias y no es comestible. Se utiliza para tonificar la circulación de las venas.

Chopo: árbol con origen en Europa, Asia y África del norte. Pierde sus hojas en el otoño después de cambiar de color, sus flores salen antes que las hojas. Se utiliza para hacer papel.

Hiedra: arbusto que siempre esta verde, con hojas son verdes brillantes y con forma de corazón, da flores y frutos no comestibles. Sus hojas se emplean en medicina.

Olmo: árbol  con origen en Europa, Asia y norte de America. Pierde las hojas en el otoño y salen después de la floración. Su utilización es variada tanto el tronco como las hojas. Es de crecimiento rápido.

 Platanero: su origen esta entre Asia y EEUU, suele ser un árbol de grandes dimensiones y de larga duración, puede vivir hasta 300 años. Tiene flor y fruto no comestible. Sus hojas parecen estrellas .Pierde sus hojas en otoño.

3. Creaciones con partes de árbol.

En este apartado he utilizado hojas de árbol principalmente y también frutos de árbol.

• Centro de mesa con hojas y fruto del platanero:

• Cuenco para poner frutos secos con base de hojas:

• mi reflexión del trabajo sobre hojas:

4. Me convierto en árbol.

Los materiales que he utilizado han sido globos, alfileres, horquillas y ropa en tonos marrones.

Para parecerme a un árbol me he vestido toda de marrón, para formar el tronco. Después   me he pintado la cara y he inflado una serie de globos de color dorado y amarillo para simular la copa de un árbol en otoño y con ayuda de unos alfileres y unas horquillas  me los he ido sujetando y el resultado ha sido:

Mi cuaderno quedo: